可乐2教育有限公司!

010-8850145

全国咨询热线

您现在所在位置:主页 > 可乐2资讯 >

可乐2 如果孩子成绩已经很差了!是不是回天乏术呢?不是,你得帮帮孩

更新时间:2021-01-30

可乐2 如果孩子成绩已经很差了!是不是回天乏术呢?不是,你得帮帮孩子

孩子成绩差

优秀的孩子千篇一律,落后的孩子各有各的缘由!

之前一直在谈家庭教育需要怎么做,估计在有部分家长看来是毫无价值的,为什么呢?因为他们的孩子已经不是一张白纸了,家庭教育已经有很多惯性,说改就改,不说有没有这个能力,估计连这个想法都不会有。

但是如果现实的风雨已经拍打在脸上了,你改不改正?

就如开篇所说,落后的孩子各有各的缘由,有的是学习习惯不好,有的学习兴趣的问题,有的是无人管教,所以什么原因不讨论了,如果孩子成绩差,家长你管不管,不管的话,孩子自己找到出路是很难的,大概率之后的成绩越来越差,考不上高中,也上不了大学。

提升成绩在于辅导

其实我之前就写过一篇关于辅导的文章,但是出发点不一样。所以今天再探讨一下。

首先,没有一个孩子自己不愿意学好。可以去问任何一个孩子,如果他每次考试都是第一名,老师每次都夸奖他,他愿不愿意?绝对没有孩子不愿意接受这样的荣誉,只是他们感觉做不到。所以,随着孩子长大,越来越叛逆,不是因为孩子天生叛逆,是孩子没办法在学习上得到父母的认可,都开始从其他方面博取父母的关注,就算这个关注是责骂。

每个孩子都向往优秀,但是为什么就是好的越来越好,差的越来越差呢?

这样的情况在小学还不明显,进入初中以后,差距拉得越来越大。因为在小学的时候,课程之间的关联性是不大的,这篇课文教这几个字,没记住,并不影响下节课的内容,孩子好动注意力不集中影响就不大了,课后多抄写几遍,多朗读几遍就能记住了。

但是进入初中开始,情况就变化了,为了形象一点,用数学举例子:

数学中的几何内容,最开始是教点和线,进一步教三角形,再进一步是教平面图形,然后是开始算面积周长,然后是把各类形状混合在一起让你算每个区域的周长或者面积。

你看这个内容是不是一步步递进的?

如果孩子在一节课走神了,没有听懂,下节课他会很吃力,如果每天都是半懂不懂的状态,到最后肯定跟不上这门课,怎么避免这种情况呢?两个方式:

一个是培养孩子的专注力,上课认真听讲(你是会和孩子强调,但这是个人习惯的问题,在家父母能盯着,到学校呢,管不了);

第二,如果没听懂,要有日事日毕的习惯,当天一定要找老师解答(你看,这又是一个习惯的问题,很多孩子不愿意私下找老师,问题就一直留下了)

大家也看见了,上面两个方式是不具有可执行性的,那么笔者所说的辅导是怎么做呢?

第一、植入目标。

植入目标的意思是你和孩子沟通的过程中要建立双方共同的目标,孩子成绩差,听课不认真,你回家一顿指责,最后总结告诉他:以后上课一定要认真听课,下次老师再反应不认真,我抽你!这个不叫共同的目标,这是你给孩子的目标,他听不进,也不会执行,最后也是小心翼翼一两天又故态重发。!

“爸爸看你最近数学成绩下降了,今天爸爸来帮你学好数学,我们一起加油好不好!”

这个叫共同的目标,做到这一点有以下要求:不要居高临下,平等地和孩子沟通;不要指责,要接受孩子的不足;要适当的鼓励;要告诉孩子你不会责怪他,这次是来帮他的。

这里不展开讲,以前都讲过,大家可以自己品味。

第二、发现盲区

前文讲了,孩子都想学好,但是因为没有养成好的学习习惯,学习丢三落四。发现盲区是什么意思呢?就是孩子其实不知道自己为什么听不懂,也许只是因为一个公式、一个定律没有理解,导致后面的都听不懂。那么,你给孩子做辅导的时候,先默认孩子对整篇知识点全部不懂,一个个沟通,看孩子掌握情况,找到孩子知识点的盲区,给他孩子解决。

当然这是权宜之计,孩子的习惯不改变,后续还会有问题产生,所以又回到上面的两个方式:一个是提升专注力,一个是日事日毕。提升专注力要花大量时间,那可以和老师沟通一下,或者给孩子一个任务,让老师每堂课检查一下孩子的掌握情况,或者直接督促他每堂课必须找老师过知识点。让他养成这个习惯,慢慢的倒逼他上课认真听讲。

就算最后老师没有时间时时关注,加强和老师的沟通,每次回来都给孩子找到盲区解决,也能解决孩子越学越差的问题。

所以,成绩差,不要急,帮孩子找问题,一个个解决!

不怕孩子成绩差,就怕家长不用心!

在线客服

ONLINE SERVICE

联系电话

010-8850145

返回顶部